Hace tiempo que la divulgación científica va mucho más allá de la publicación de una monografía o artículo especializado. La investigación sigue necesitando estos canales para validar y preservar el conocimiento, pero la forma de llegar a la sociedad ha cambiado profundamente. Hoy en día los resultados de la investigación también circulan por vídeos cortos, redes sociales, boletines digitales y, cada vez más, a través de los pódcast. Lejos de ser una moda pasajera, este formato se ha convertido en una herramienta consolidada de comunicación que permite explicar la ciencia con calma, contexto y cercanía.
Las editoriales universitarias han empezado a incorporar este lenguaje con un objetivo claro cómo es el de ampliar la vida de los libros más allá de las librerías y de los repositorios académicos. Si tradicionalmente su papel consistía en editar y difundir libros y revistas científicas, hoy también asumen la responsabilidad de hacer comprensible ese conocimiento para una ciudadanía que reclama información rigurosa, pero también accesible.
El pódcast encaja especialmente bien en esta misión. A diferencia de la radio convencional, no depende de una programación fija. Cada episodio queda disponible para que el oyente le escuche cuando quiera y desde el dispositivo que prefiera. Esta flexibilidad ha modificado los hábitos de consumo de contenidos culturales especialmente entre las generaciones más jóvenes, acostumbradas a combinar la información con las actividades cotidianas. Andar, conducir o practicar deporte se han convertido también en momentos para escuchar entrevistas, conversaciones e historias.
Divulgación más humana
Pero el verdadero valor del podcast universitario no es tecnológico, sino comunicativo ya que la voz aporta matices que a menudo no caben en un texto académico. Permite descubrir las motivaciones de los investigadores, entender cómo nacen los proyectos científicos y conocer de primera mano el camino recorrido hasta convertir una idea en un libro. El resultado es una divulgación más humana, que acerca a los autores al público y contribuye a generar confianza en la ciencia.
Este cambio de paradigma llega en un momento especialmente relevante para las editoriales universitarias. Su catálogo de libros es un patrimonio científico y cultural de un valor extraordinario que a menudo queda circunscrito a los ámbitos universitarios. Las propias características de las monografías (especializadas, escritas en un lenguaje técnico y de difusión sectorizada) hacen necesario desarrollar nuevos canales para llegar a lectores que difícilmente descubrirían estas obras por los circuitos tradicionales.
En este sentido, el pódcast funciona como una puerta de entrada que despierta la curiosidad y ofrece las claves para entender una investigación antes de adentrarse en la lectura. Esta lógica encaja plenamente con los principios de la ciencia abierta, impulsados por organismos como la UNESCO, que defiende un conocimiento más accesible, participativo y socialmente útil. La divulgación ya no consiste sólo en publicar los resultados de una investigación, sino también en explicar su proceso, contexto y relevancia para el conjunto de la sociedad.
Un libro, una conversación
Entre muchas iniciativas que experimentan con nuevos formatos, hoy queremos hablar de Compaginades(http://www.urv.cat/compaginades) el pódcast de Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili, un proyecto que quiere extender el libro más allá del papel (y de la pantalla) para llegar a todos los rincones de la geografía y de la sociedad, sin dejar de lado la propia universidad.
El proyecto, nacido en 2024, convierte a cada libro en el punto de partida de una conversación que va más allá de la novedad editorial del momento. Los protagonistas son los autores, pero también los editores y, de rebote, los lectores, que pueden descubrir el contexto de una investigación. Se realiza con la colaboración de Ràdio Ciutat de Tarragona, en unos estudios profesionales situados al lado de la universidad, y cuenta con la participación del periodista Ricard Lahoz para extraer lo mejor de las personas entrevistadas.
Los primeros episodios muestran una clara voluntad de diversidad. El capítulo dedicado a Jaume Vidal Alcover recupera la figura del escritor e intelectual tarraconense a partir del libro editado por Publicacions URV, mientras que Retrats de vi demuestra cómo una investigación sobre patrimonio, paisaje y cultura vitivinícola puede explicarse con un lenguaje cercano sin perder profundidad. Poco después, Infermeres en acció traslada la conversación al campo de las ciencias de la salud, haciendo visibles las aportaciones de las enfermeras a la práctica asistencial, y Lorca en Tarragona conecta literatura, memoria histórica y patrimonio cultural. Más recientemente, episodios dedicados a obras como Ciudades y metrópolis o Las designaciones raciales confirman su voluntad de abordar disciplinas muy diversas. Es así como el pódcast se ha convertido en una apuesta transversal dentro de la estrategia comunicativa de la editorial, ya que no sólo se distribuye por su canal natural de distribución de audio y vídeo, sino que se difunde en todas nuestras redes sociales (instagram, twitter, facebook y mastodon) y en todos los espacios de difusión universitaria (como el diario digital, el boletín digital, y las pantallas de gran formato distribuidas por todos los campus y bibliotecas, que comparten noticias diariamente con la comunidad universitaria).
Conocimiento comprensible y cercano
Consideramos que la transversalidad en los formatos de difusión pero, sobre todo, en los contenidos es uno de los principales aciertos del programa. Las editoriales universitarias publican conocimiento especializado, pero la sociedad suele percibirlo como un ámbito alejado y escuchar a los investigadores explicar por qué iniciaron una investigación, qué dificultades han encontrado o qué implicaciones generan sus resultados hace que el conocimiento resulte más comprensible y más cercano.
El potencial del medio explica que muchas universidades hayan incorporado el formato sonoro en sus estrategias de comunicación. La Harvard Gazette produce varios podcasts dedicados a la investigación y a las humanidades (https://news.harvard.edu/gazette/story/format/podcast/), mientras que el MIT Press Podcast conversa regularmente con autores e investigadoras sobre sus libros (https://mitpress.mit.edu/podcasts/). Mucho más cerca encontramos el podcast Libros para Comprender (https://www.une.es/podcast) de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas, con más de treinta episodios y conocido por todos en este espacio de Unelibros, o ya en el ámbito latinoamericano Las voces del Libro (https://www.spreaker.com/podcast/las-voces-del-libro--1574305) de la Universidad de Rosario. En todos los casos, el libro deja de ser el fin del proceso editorial para convertirse en el inicio de una conversación con la sociedad. Compaginades se inscribe en esta misma tendencia, pero ajustada a las necesidades de una editorial catalana y a la sociedad de la comunidad en la que ejerce su actividad, que es uno de sus públicos prioritarios.
Hay muchos motivos que explican por qué el pódcast puede convertirse en una herramienta eficaz para la divulgación científica. Recapitulando un poco todo lo dicho hasta ahora, facilita el acceso al conocimiento porque acompaña a las rutinas cotidianas y llega a personas que quizás no leerían una monografía académica. También humaniza la investigación puesto que las voces de los investigadores transmiten entusiasmo, dudas y experiencias que difícilmente aparecen en un texto científico. Hay que tener en cuenta que alarga la vida de los libros, que pueden recuperar protagonismo mucho después de su publicación gracias a una entrevista o conversación vinculada a la actualidad (lo que se da especialmente en el caso de los libros universitarios, auténticos longsellers a prueba del paso del tiempo). Y permite llegar a nuevas audiencias a través de plataformas como Spotify, Apple Podcasts o YouTube (y su correspondiente difusión en redes sociales) ampliando la visibilidad de las editoriales universitarias. Por último, pero no menos importante, refuerza los principios de la ciencia abierta porque facilita una comunicación más transparente, participativa y accesible del conocimiento.
Fomento del multilingüismo
El caso de Compaginades también evidencia otra aportación a menudo menos visible como es el fomento del multilingüismo. En un sistema científico donde el inglés es la lengua dominante de las publicaciones internacionales, explicar la investigación en catalán es una forma real y efectiva de garantizar que el conocimiento llegue a la sociedad en su lengua. Esto contribuye a normalizar la terminología científica, refuerza el papel del catalán como lengua de investigación y consolida la función de las universidades públicas como instituciones comprometidas con el patrimonio lingüístico. Asimismo, cuando se incorporan intervenciones en otras lenguas o se facilitan recursos de transcripción y traducción, se proyecta este conocimiento hacia nuevos públicos rompiendo fronteras físicas y mentales, sin renunciar a la propia identidad.
En un momento en el que las universidades están llamadas a demostrar el impacto social de su actividad investigadora, Compaginades evidencia que comunicar también es una forma de hacer ciencia. Los libros seguirán siendo el eje de las editoriales universitarias y de la comunicación de los resultados científicos, pero su recorrido ya no termina en la librería ni en los repositorios digitales. Cada vez más, también empieza cuando alguien se pone auriculares y decide descubrir la historia que hay detrás de una investigación.
Lecturas complementarias
- Bonini, Tiziano. (2015). «La “segona era” del podcàsting: el podcàsting com a nou mitjà de comunicació de masses digital». Quaderns del CAC, 18(41) doi:10.34810/qcac41id405451.
- Switzer, S., Sadati, S. M. H., Martin, J., Burkholder, C., Fuentes, K., Ibáñez-Carrasco, F., & Mansfield, E. (2026). «From Research to Creation: The ‘Behind the Scenes’ Steps of Participatory Podcasting for Knowledge Dissemination». Journal of Participatory Research Methods, 7(2). doi:10.35844/001c.162088.
- Zambrano Ayala. W. R., Pérez Bernal, J. C. & Pinilla, F. A. (2021). Pódcast a su medida. Universidad Sergio Arboleda. handle:11232/1738
